第49章 先入为主的印象-《重生之平安喜乐》


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    事后无论是家长还是老师都很悲痛,很自责。

    那件事对年轻的她冲击很大,她也就是在那一刻确定了自己的教学风格。

    这些年来,她了解的学生越来越多,也越来越能发现那些孩子们不为人知的另一面。

    一个看上去成绩很好很听话的孩子,可能有一个极端严厉的母亲,一点错误都不能容忍;一个看上去自暴自弃脾气暴躁的孩子,可能家里只有一个奶奶守护着他脆弱的自尊心;一个看似阳光的男孩儿,可能刚刚经历了父母离异的悲痛……

    他们平静如水,他们行走在悬崖旁边,他们是少数中的少数,可能多年不曾遇到一个,又或许熬过三年不会爆发,但她是老师,她不要侥幸。

    而只有了解他们,才能真正帮助到他们。

    相比之下,成绩重要,但没有那么重要,她只希望自己的学生都能健康快乐地成长。

    或许有些理想主义,但她乐意,而且……目前来看,自己的教学方式效果并不差。

    当然,了解学生,这个过程很漫长,不是说一两次家访就能看出来的。

    李临岸她当然知道,身材高大,相貌端正的美术老师,他的神童儿子也在前几年时常被传颂。

    但她跟李临岸不熟。

    所以,她希望通过其他的方面来了解李乘欢。

    而刚才的短短接触,黎阳的心里却有了一丝隐隐不安。

    根据以往的经验,李乘欢这样成绩遥遥领先的学生,除了极个别天生神童,或多或少都有严厉的家长在背后推波助澜。

    这是一种先入为主的印象,可是黎阳并没有更多依据来做出更多判断了。

    迟疑了一下,黎阳假装不经意地问:“对了,你平时在家里会打游戏吗?”

    李乘欢愣了愣,摇摇头:“嗯……不怎么会。”

    “咦?不打游戏吗?你这么大的孩子……少见呢。”

    “呵呵,没什么时间。”

    “没时间?呃……怎么会没时间?”

    “嗯……每天的事情还挺多的。”

    黎阳目光微动。

    这几句话是旁敲侧击。

    一个小学生,为什么会没什么时间?


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